Livros, artigos, capítulos e traduções publicados. Quando o texto está disponível on-line, o link leva até ele. O registro completo está no Currículo Lattes e no ORCID.

Livros

• A caminho na pesquisa. Itapiranga: Schreiben, 2025. Acessar
• A pedagogia como autogoverno em Johann Friedrich Herbart. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.

Livros organizados

• Cadernos GPEFE: cartografias filosóficas da educação (org., com M. A. Detofol e D. Scramin). Itapiranga: Schreiben, 2026. Acessar
• Docência e formação humana (org.). Chapecó: Editora UFFS, 2024. Acessar
• Autogoverno e formação humana em tempos sombrios: aspectos éticos e políticos (org.). Chapecó: Editora UFFS, 2020. Acessar
• SCHÜTZ, J. A.; SCHWENGBER, I. L.; MAYER, L.; NEITZEL, O. (org.). Pesquisas e escritas em educação. São Carlos: Pedro & João, 2019. Acessar

Artigos em periódicos

• Interagir no contexto da digitalização: transformações do brincar e do jogar (com F. P. R. Pereira e C. G. Tonini). Revista Ponto de Vista, v. 15, 2026. Acessar
• Quando a verdade vacila: filosofia da educação e teoria do discurso pós-fundacionista (com B. A. Picoli). Educação & Sociedade, v. 47, 2026. Acessar
• A mística como formador e indutor do comum: a experiência do MST (com P. A. da Silva). Espirales, v. 9, 2025. Acessar
• Docência de filosofia e sociologia: saberes, incertezas e a necessidade de atitude crítica. Comunicação & Educação, v. 30, 2025. Acessar
• TICs e suas relações com o desenvolvimento infantil (com F. P. R. Pereira). Educação (Santa Maria), v. 50, 2025. Acessar
• A representatividade da concepção de pluralidade em Sócrates e Platão: reflexões à luz do pensamento de Hannah Arendt (com J. A. Schütz). Aufklärung, v. 11, 2024. Acessar
• O público e o democrático na educação deweyneana: uma reconstrução com base em Jürgen Oelkers (com C. A. Dalbosco e I. L. Schwengber). ETD – Educação Temática Digital, v. 26, 2024. Acessar
• A hermenêutica na pesquisa educacional: validade e demarcação do conhecimento (com C. V. Mazzonetto). Educar em Revista, v. 39, 2023. Acessar
• Formação docente frente aos imperativos de formação por competências da BNCC (com J. P. Techio). Educere et Educare, v. 18, 2023. Acessar
• Governamentalidade como ferramenta analítica e a educação (com C. Peligrine). Intuitio, v. 16, 2023.
• A política educacional a partir da teoria do campo de Bourdieu (com C. Peligrine). Revista Eletrônica de Educação, v. 16, 2022. Acessar
• Educação, escola e esfera pública em Jürgen Oelkers (com C. A. Dalbosco). Acta Scientiarum. Education, v. 44, 2022. Acessar
• A faceta negativa na ação pedagógica e seu caráter formativo. Revista Espaço Pedagógico, v. 28, 2021. Acessar
• Os clássicos e a educação atual: entrevista com Rainer Bolle (com C. A. Dalbosco). Revista Espaço Pedagógico, v. 28, 2021. Acessar
• Pensamento como suspensão do mundo: aproximações entre Arendt e Herbart (com J. A. Schütz). Teias, v. 21, 2020. Acessar
• Representação, apercepção e constituição do eu em Herbart. Atos de Pesquisa em Educação, v. 15, 2020. Acessar
• A pedagogia de Herbart reinterpretada com o Prof. Dr. Dietrich Benner. Educação & Sociedade, v. 40, 2019.
• As velhas novas perspectivas educativas frente à crise ética. Educar em Revista, v. 35, 2019. Acessar
• Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC (com I. L. Schwengber). Revista Educação & Emancipação, v. 12, 2019. Acessar
• Johann Friedrich Herbart: pedagogia geral e inclusiva. Roteiro, v. 43, 2018. Acessar
• Educação e filosofia prática (com I. L. Schwengber). Saberes e Sabores Educacionais, v. 4, 2017.
• A ciência no paradigma da complexidade: em busca de um modelo de racionalidade. Revista de Epistemología y Ciencias Humanas, v. 7, 2015.
• A educabilidade das emoções: implicações éticas e políticas (com C. dos Santos). Controvérsia, v. 11, 2015. Acessar
• Experiência educacional em Dewey e Herbart. Theoria, v. 7, 2015.
• O lugar da filosofia na contemporaneidade (com C. dos Santos). Griot, v. 12, 2015.
• Os processos de constituição do eu: possíveis aproximações entre Habermas e a neurofilosofia. Educação e Filosofia, v. 29, 2015. Acessar
• Educação e racionalidade comunicativa na sociedade da informação. Theoria, v. 6, 2014.

Capítulos de livros

• Bildung e as margens do saber: reflexões sobre formação, poder e silenciamento. In: Hermenêutica e formação: um diálogo com Hans-Georg Gadamer. EDIPUC/Educs, 2025. Acessar
• Ética, docência e democracia (com B. A. Picoli). In: Ética e docência – volume 2. Ediupf, 2025. Acessar
• Filosofia da educação, docência e discurso: uma breve discussão (com V. Smaniotto). In: Docência e formação humana. Editora UFFS, 2024.
• Por um estatuto reflexivo na Pedagogia. In: Universidade formadora: Festschrift a Hans-Georg Flickinger. EDIUPF/Fênix, 2024. Acessar
• A filosofia prática e as Ideenlehre de Herbart: um possível modo de situá-las na educação em geral. In: Educação formadora. EDIUPF/Editora UnB, 2023. Acessar
• Discurso reacionário e perseguição à docência (com B. A. Picoli). In: Educación, Estado y democracia: más allá del neoliberalismo. EDIUPF/UNICEN, 2023.
• O movimento da Bildung em Goethe (com C. J. Gaio). In: Educação, direito e sociedade. Schreiben, 2023.
• Que coisa é essa a filosofia do Ensino Médio? (com D. Nogueira). In: Ser professor: relatos, pesquisas e propostas pedagógicas. Schreiben, 2023.
• Filosofia da educação e ação educativa: ensaio acerca dos problemas educacionais de filosofia à luz de Dewey (com I. L. Schwengber). In: Filosofia e educação: temas transversais. Schreiben, 2021.
• A formação teórico-epistemológica na pesquisa educacional: desafios. In: Educação e pesquisa: dialogando com a pluralidade. Pedro & João, 2020.
• Autogoverno e formação humana em tempos sombrios: ponderações provocativas (com V. Smaniotto). In: Autogoverno e formação humana em tempos sombrios. Editora UFFS, 2020.
• Herbart e a educação estética do mundo como ocupação da educação. In: Pesquisas e escritas em educação. Pedro & João, 2019.
• O papel da experiência na pedagogia de Dewey (com I. L. Schwengber). In: Vozes da educação. Pedro & João, 2019.
• As fronteiras do self: uma leitura a partir de Mead (com J. P. Boufleuer). In: Educação, escola e contemporaneidade. Pedro & João, 2018.
• Educação e filosofia prática (com I. L. Schwengber). In: Ensino de ciências humanas e sociais. Oikos, 2017.
• Reforma do Ensino Médio: provocações da (inter)disciplinaridade (com M. S. Rossetto). In: O PNEM em Santa Catarina. Copiart, 2016.
• Das lições da cidade antiga à dimensão educadora dos territórios educativos (com C. dos Santos). In: A escola e a cidade. Copiart, 2015.
• Educação integral e formação de professores (com I. Dickmann). In: Formação de professores, currículo e aprendizagem na educação integral. Evangraf, 2015.
• O ensino da filosofia: um possível modo de situá-lo no currículo da educação básica (com J. P. Boufleuer). In: Ensino de filosofia: propostas e reflexões. UFFS, 2015.
• Os sons, o silêncio e a música: pressupostos histórico-fenomenológicos; e Os sons, o silêncio e a musicalidade: elementos e propriedades (com I. Dickmann). In: Percursos da formação continuada de professores em educação integral. Evangraf, 2014.

Traduções

• KÖGLER, H.-H. Die Macht des Dialogs – tradução em andamento.
• DALBOSCO, C. A.; NEITZEL, O. (trad.). “Educação, não obrigado!”: a necessidade da educação e seus limites. In: Universidade formadora, 2024.
• OELKERS, J. Filosofia da educação democrática: uma tentativa (trad. com C. A. Dalbosco). In: Educação formadora, 2023.
• Traduções para o dossiê Herbart da Revista Espaço Pedagógico (2021): textos de Andrea English, Hans-Jürgen Lorenz, Ignazio Volpicelli e Thomas Rucker.